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单项选择题
教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）。
A.完形训练模式
B.合作学习模式
C.交互式教学模式
D.程序化训练模式 -
单项选择题
小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（）。
A.派生类属学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.相关类属学习 -
单项选择题
根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属内驱力
D.外部学习动机
