多项选择题
克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（）。
A.接受
B.反应
C.评价
D.组织
E.性格化
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多项选择题
情感领域的教学目标可分为（）。
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化 -
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A.具体目标
B.产生条件
C.行为标准
D.课程目标 -
多项选择题
根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化
