单项选择题
科举制从隋朝创立，直至1905年废除，这期间统治者都将儒家经典作为考试的重要内容。这反映（）
A.学优则仕的儒家文化利于巩固统治
B.儒学开始成为社会的主流意识形态
C.科举制的不断发展助推社会公平化
D.科举制的推行使统治基础不断扩大
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单项选择题
宣德八年，明政府回赠日本贡使礼品，除常例白金三百两、皇室精制丝绸一百二十二匹以外，特另增戗金桥、床，银制酒具，古铜花瓶、香炉等四十二种，装柜六十只。对于日本贡舶附带货物，明政府均以优价收买。明朝与日本的往来（）
A.冲破了海禁政策限制
B.可扩大中国海外影响力
C.有效缓解了倭患问题
D.推动了手工业技艺革新 -
单项选择题
元朝是中国统一王朝史上第一个多民族文字并用的时代，《辽史》《宋史》《金史》由多民族史学家共同编修；儒家经典著作译为蒙文出版。蒙古、契丹、女真人中涌现大批汉文著述家，西域各族文化进一步向中原传播。这些史实说明，元朝（）
A.推动了中华文化多元一体格局的进程
B.开创运用少数民族文字编修史籍先例
C.儒家学说开始成为社会主流意识形态
D.促进了中华文化影响力的日趋国际化 -
单项选择题
轴心时代的先哲提出了深刻的思想命题。春秋末期的左丘明言“声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲”，战国时期思想家孟子又曰“物之不齐，物之情也”。两者均（）
A.主张“和而不同”
B.倡导“崇德尚贤”
C.崇尚“道法自然”
D.重视“以人为本”
