单项选择题
强化对（）的理解，关注数学概念的现实背景，引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构。
A.数学背景
B.真实情境
C.数学本质
D.课程目标
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单项选择题
教师可以利用（）对文本、图像、声音、动画进行综合处理。
A.生成性资源
B.文本资源
C.信息技术
D.社会教学资源 -
单项选择题
在学业质量描述中，学生经历数学的学习运用、实践探索活动的经验积累，逐步产生对数学的好奇心、求知欲，以及对数学学习的兴趣和（），初步养成独立思考、探究质疑、合作交流等学习习惯，初步形成自我反思的意识。
A.热爱
B.自信心
C.信仰
D.敬畏 -
单项选择题
（）两条平行线之间距离的概念，能度量两条平行线之间的距离。
A.了解
B.理解
C.掌握
D.运用
