单项选择题
Bloom分类法是教育家和心理学家本杰明·布卢姆等人1956年创立的一种教育目标的分类体系，Bloom将人类思维的复杂程度划分为6个水平，从简单到最复杂，依次为记忆、理解、应用、分析、综合和评估，深入理解Bloom分类法有助于学生的终身学习。下列说法不正确的有（）。
A.从“中国的首都在哪里”到“试写出世界所有国家首都的名字”提升了难度，而不是复杂度
B.“中国的首都在哪里”这类问题属于记忆水平层（最下层）的问题
C.只要不断地增加难度，任何一类问题都可以难倒任何一个人
D.“试写出世界所有国家首都的名字”是理解层次的问题
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单项选择题
道德选择的步骤（算法）顺序为（）。（1）确定所面临的问题：尽量搜集更多的信息以帮助自己对当前问题有一个清晰的认识，包括问题的性质、已有的事实、前提和假设等（2）从不同的角度认识所面临的难题的性质，包括确定特定情况下适用的道德原则，并对相互之间可能发生冲突的道德原则进行权衡（3）利用现有的道德准则，检查该问题的适用性，如果适用则采取行动进行解决；如果问题比较复杂，解决方案尚不明确，则继续下面的步骤（4）形成解决问题的候选方案（5）实施所选方案（6）对候选方案进行评价，考虑所有候选方案的潜在道德后果，做出最为有利的选择（7）对实施的结果进行检查和评价
A.（1）（3）（2）（4）（5）（6）（7）
B.（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）
C.（1）（2）（3）（4）（6）（5）（7）
D.（1）（3）（2）（4）（6）（5）（7） -
单项选择题
关于软件的复杂性，1999年图灵奖获得者布鲁克斯（Frederick P.Brooks）在其著作《人月神话》（The Mythical Man-month）一书中从复杂度、一致性、可变性、不可见性等方面做了系统的分析，揭示了软件所固有的困难。下列有关布鲁克斯（Frederick P.Brooks）总结的软件所固有的困难的说法不正确的是（）。
A.可变性，软件随环境因素而变化
B.不可见性，软件是看不见的
C.复杂度，复杂是软件的根本属性
D.一致性，软件不必随接口变化就能保持各子系统之间的一致性 -
单项选择题
笛卡尔积对于理解计算复杂性具有重要的理论价值。下列有关笛卡尔积的说法不正确的是（）。
A.人与机器对笛卡尔积产生的“组合爆炸”问题是无法进行处理的
B.根据笛卡尔积，由10个具有相互作用的元素组成的系统存在210=1024个状态，由64个元素组成的系统存在264个状态
C.正是由于笛卡尔积理论上的“完美无缺”，所以它有巨大的应用价值
D.笛卡尔积具有重要的理论价值，可以说，事物之间所有的关联都在笛卡尔积之中
