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判断题
个性因素与二语发展水平、二语学习意愿密切相关。研究表明，经典开放型个性对学前儿童、成人的二语学习都具有积极的作用。
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学习者为了记住单词，可能会借助构词信息或搭配，如果这种方法有效，他在以后的学习中会继续使用，这样就会形成自己的学习风格。
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