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环境因素对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。
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“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅则法度存；国将哀，必贱师而轻傅，贱师而轻傅则人有快，人有快则法度坏”。这一主张出自于先秦思想家孟子。
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实验研究比较适合的是大范围且目标比较复杂的情况。
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社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。
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