单项选择题
在科尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（）
A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.习俗后水平
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单项选择题
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这个三级课程是（）
A.必修课程、选修课程和活动课程
B.国家课程、地方课程和校本课程
C.理论课程、实验课程和活动课程
D.显性课程、隐性课程和实践课程 -
判断题
尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度与价值观”目标，但这并不否定“知识与能力”目标的重要性。相反，“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础，在三维目标中起着重要的奠基作用。 -
判断题
在课程实施相互适应取向的视野中，教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。
