多项选择题
一位教师在讲课文《项链》(莫泊桑的短篇小说)时,最后总结课文主旨“讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想时”,有一位同学说,“我觉得玛蒂尔德也挺可怜的,并且她有担当,能为自己的选择负责,也挺了不起的。”教师并没有因为这位同学的想法与自己的备课不符而忽视或批评他,而是表扬了这位同学有新意的想法,并引导学生从玛蒂尔德身上“择其善者而从之,其不善者而改之”。对教师的这一课堂教学,下列说法正确的是()
A.教师的这一教学行为符合新课程改革的要求,教学不仅是课程传递和执行的过程,也是一个生成与开发的过程
B.这位教师的教学实现了课程意义的建构与提升,有利于培养学生的创造性思维
C.教学中体现了民主、融洽的师生关系,有利于发挥学生的主体作用
D.这一教学行为反映了该教师正确的教师观和学生观
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单项选择题
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这个三级课程是()
A.必修课程、选修课程和活动课程
B.国家课程、地方课程和校本课程
C.理论课程、实验课程和活动课程
D.显性课程、隐性课程和实践课程 -
判断题
尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度与价值观”目标,但这并不否定“知识与能力”目标的重要性。相反,“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础,在三维目标中起着重要的奠基作用。 -
判断题
在课程实施相互适应取向的视野中,教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。
